tellen met telmatten

Beschrijving

Context-gebonden tellen

Veel jonge kinderen tellen aan het begin van hun schoolloopbaan nog niet synchroon. Ze noemen een willekeurige telrij op: bijvoorbeeld 1, 2, 3, 4, 1, 2, 5. Dit kun je corrigeren door de leerlingen context te bieden. Dit gaat het beste aan de hand van betekenisvolle, aansprekende situaties. Denk bijvoorbeeld aan vijf kaarsjes die in een rondje staan op een verjaardagstaart. De telmatten bieden een mooie tussenvorm. Ze nodigen kinderen uit om (synchroon te) tellen (het liefst onder begeleiding). Ze doen dit met:

• handbeelden
• blokjes
• fishes (of klei)
• en dobbelsteen stippen

Naast deze telmatten heb je dus nog wat 3D materiaal uit de klas/ praktijk nodig.