voor professionals

De basisvaardigheden van je leerlingen verbeteren

Te veel leerlingen verlaten het basisonderwijs zonder goede beheersing van de basisvaardigheden, zoals taal en rekenen. Ondanks de inspanningen en inzet van professionals op school.
Gelukkig is er extra hulp en geld beschikbaar om scholen te ondersteunen bij het verbeteren van deze basisvaardigheden.

Het ‘Masterplan basisvaardigheden’ van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap ondersteunt scholen bij de ontwikkeling van deze vaardigheden. Zo zorgen we er met zijn allen voor dat NT2-leerlingen, TOS-leerlingen en leerlingen met dyslexie beter worden in taal, rekenen, burgerschap en digitale geletterdheid.
Basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs kunnen vanaf 27 maart 2023 de subsidie Verbetering basisvaardigheden aanvragen.
Benut deze subsidie om mijn hulp als remedial teacher/taalspecialist in te schakelen. Samen verhogen we de kwaliteit van het onderwijs en verbeteren we de basisvaardigheden van de leerlingen op jouw school.
Benieuwd naar de mogelijkheden?

Plan een vrijblijvend kennismakingsgesprek

Laat mij jouw basisteam komen versterken

Wil jij op school de basisvaardigheden van je leerlingen aanpakken? Schakel mijn hulp als remedial teacher/taalspecialist in om jouw basisteam te versterken.
Als school of leerkracht kan het spannend zijn of zelfs weerstand oproepen als er iemand van buitenaf komt vertellen hoe het anders moet. Het gevoel van “daar hebben we er weer eentje die mij gaat vertellen…” is heel herkenbaar en begrijpelijk.

Met 13 jaar praktijkervaring, eerst als leerkracht en later als remedial teacher, ken ik de uitdagingen in het (speciaal) onderwijs. Ik ga je dus absoluut niet vertellen hoe je het moet doen. Wat ik wel doe, is meekijken, meedenken en adviseren. Denk bijvoorbeeld aan het aanreiken van nieuwe manieren van lesgeven en activerende werkvormen aan leerkrachten.

Samen bekijken we hoe het óók kan, om zo het beste uit de leerlingen en de leerkrachten te halen.

Meer over mij

Wat kan ik voor jouw school betekenen?

Hieronder zie je een kort overzicht van de mogelijkheden voor TOS-leerlingen, NT2-leerlingen en leerlingen met dyslexie. Dit geeft je alvast een globaal beeld van de leerlingbegeleiding en leerkrachtbegeleiding. Heb je vragen of wil je meer weten? Aarzel dan niet om contact op te nemen.

Ondersteuning leerlingen met Taalontwikkelingsstoornis (TOS)

Als remedial teacher en taalspecialist kun je me inschakelen voor het begeleiden van TOS leerlingen.

Ik draai mee in de klas, observeer, en werk samen met de leerkracht en leerlingen.

Hierdoor krijg ik een goed beeld van de dynamiek in de klas en de specifieke uitdagingen waarmee de leerlingen met TOS te maken hebben.

Soms zijn kleine aanpassingen voldoende om een positieve impact te hebben, zelfs op de hele klas. Denk aan het aanreiken van specifieke instructiemethoden, het aanpassen van lesmaterialen, of het bieden van individuele ondersteuning aan leerlingen met TOS.

Deze aanpassingen vragen vaak minimale inspanning van de leerkracht, maar dragen bij aan een inclusieve leeromgeving waar iedereen profijt van heeft.

NT2-ondersteuning voor leerlingen en leerkrachten

Soms bereik je een punt waar je zelf geen oplossingsstrategieën meer hebt.
In dat geval kun je mijn hulp inschakelen voor remedial teaching, gericht op NT2-leerlingen.

Ik heb ervaring opgedaan in een AZC, waar ik leerlingen Nederlands heb geleerd. Ook ben ik vertrouwd met de NT2-methodiek van ‘Zien is Snappen’.

Vaak komen NT2-leerlingen en/of hun ouders uit moeilijke situaties, wat altijd invloed heeft op hun onderwijservaring.

Het begrijpen van de driehoek – waar ouders vandaan komen als vluchtelingen, hoe docenten gedrag interpreteren en hoe leerlingen zich voelen – is cruciaal.

NT2-leerlingen hebben soms moeite met het uiten van hun emoties. Ze weten niet goed wat ze aan de juf of meester moeten vragen en vinden het lastig om aan te geven welk stukje ze niet begrijpen. Hier bied ik praktische begeleiding voor.

Beelddenken en begeleiden van kinderen met dyslexie

Ik werk veel met kinderen die dyslexie ervaren. Mijn focus ligt op het bieden van ondersteuning om de vaardigheden op het gebied van begrijpend lezen, spelling en grammatica te verbeteren en het zelfvertrouwen van de kinderen te vergroten.

Begrijpend lezen is een vaardigheid die essentieel is voor succes in elk vak. Ik richt me o.a. op het begrijpen van de tekst op een dieper niveau en het versterken van de leesvaardigheid van de kinderen.

Wat mijn aanpak uniek maakt, is mijn ervaring en expertise als beelddenker. Als beelddenker begrijp ik hoe kinderen met dyslexie informatie op een visuele manier kunnen verwerken. Dit helpt me om diverse leermethoden toe te passen, waardoor ik kan aansluiten bij de individuele behoeften van elk kind. Denk bijvoorbeeld aan: visuele hulpmiddelen, differentiatie, woordenschatuitbreiding.

Neem contact op

Over mij

Ik ben Tineke, en werk als remedial teacher en taalspecialist. Elke leerling en elke leerkracht is uniek. Daarom leg ik de focus op wat jij als leerkracht te bieden hebt, want die kennis die jij in huis hebt, dat maakt het verschil.
We leggen de lat graag hoog en geloven in het onderwijs dat het altijd beter kan. Maar het is ook belangrijk om te erkennen wanneer iets gewoon goed is en dat je als leerkracht op de goede weg zit.
Mijn aanpak is praktisch en gericht op maatwerk. Ik luister zorgvuldig naar wat er nodig is op de werkvloer. Of het nu gaat om het verhogen van het leesniveau van NT2-leerlingen, het verbeteren van begrijpend lezen bij TOS leerlingen of leerlingen met dyslexie, ik bied handvatten die passen bij jouw huidige methodes en aanpak.
De vraag is daarbij altijd: levert het wat op? Mede dankzij de NPO-gelden, is er veel geïnvesteerd in nieuwe lesmaterialen. Nu is het tijd om te investeren in het verrijken van de kennis van mensen. Omdat ik geloof dat dit de meest waardevolle investering is. Voor zowel leerlingen als leerkrachten.

Meer over mij

Mooie woorden over mij

Tineke is op onze SO-cluster 2 school gestart om ons te ondersteunen met externe RT met behulp van de NPO gelden.

Het is prettig om met Tineke samen te werken. Ze communiceert duidelijk, gaat ergens vol voor en helpt met het meedenken voor de ondersteuning van de basisvaardigheden.

Zo heeft ze naast RT ook geholpen met het advies richting het MT en implementatie van begrijpend lezen.

Leerkrachten ervaren Tineke als prettig, direct en meedenkend.

Daarnaast is ze flexibel en werkt ze hard.

Een aanwinst voor je school!

Alexandra

IB-er, Bovenbouw, Auris Fortaal

“Als remedial teacher hielp jij mijn leerlingen verbanden te leggen en boekte vooruitgang die ik niet alleen kon bereiken. Stapje voor stapje nam je mij mee in processen en leerde me nieuwe inzichten. We hebben het begrijpend lezen in groep 3 en 4 tot een hoger level gebracht. Je bent een verrijking voor de school, maar ook voor mij als leerkracht. Je leert mij op verschillende manieren naar dingen kijken waardoor ik zelf ontdek wat het beste is voor de kinderen en wat het beste bij mij als leerkracht past. Op dit moment voer ik je ideeën uit in onze pilot groep 3, waarbij we sensomotorisch werken met de kinderen. Ik ga steeds meer begrijpen van wat ik aan het doen ben, maar vooral geniet ik van de succeservaringen bij de kinderen. Wat mooi om zo samen te werken met allebei hetzelfde doel; het beste uit de kinderen halen!”

Jantine

leerkracht groep 3,

“Tineke weet mij niet alleen te motiveren, maar maakt mij ook een betere leerkracht. Ze adviseert in materiaalkeuze en

ondersteunt me door het delen van haar theoretische kennis. Hierdoor wordt mijn praktisch handelen sterker. Tineke weet

enorm veel en voelt goed aan waar je behoefte aan hebt en speelt daarop in. Met haar enorm energieke enthousiasme

verrijkt ze het hele team. En ze is een prettige sparringpartner!”

Sanne

leerkracht groep 3,

Tineke kan leerlingen inschatten en zich verplaatsen in hun manier van leren als geen ander. Waardoor zij heel vlot en gericht met kinderen aan de slag kan. Waarbij ze altijd voor elke leerling weer hoge maar haalbare doelen weet te stellen.

Van elk oefen en leermoment maakt ze een plezierige ervaring, altijd met passende en aantrekkelijke leer- en oefenstof. De RT-momenten onder haar begeleiding is voor de leerlingen daardoor een positieve ervaring is, volgepakt met leermomenten.

Margot

Ib-er, onderbouw: groep 3-4, Auris Fortaal

Mijn school heeft haar praktijk zorgvuldig gekozen uit een breder aanbod RTers. Specifiek Tineke verdoes sprong eruit om haar jarenlange ervaring met kinderen met diverse hardnekkige leerproblemen. En haar brede kennis van leermethodes en alternatieve methodieken.

Daarnaast heeft Tineke een schat aan creatieve en oplossingsgerichte kwaliteiten heeft die haar input in het leerstofaanbod zo waardevol maken.

Margot

Ib-er, onderbouw: groep 3-4, Auris Fortaal

Stappenplan werkwijze leerlingbegeleiding en leerkrachtbegeleiding

1. Neem contact op via: 071 – 576 40 12 of vul het contactformulier in.
2. Tijdens een vrijblijvend kennismakingsgesprek nemen we jullie wensen door.
3. Ik stel een offerte op maat op.
4. Na accordering vraagt de school de subsidie ‘Masterplan basisvaardigheden’ aan.
5. Wordt de subsidie toegekend, dan is de offerte definitief. We overleggen dan hoe en wanneer de samenwerking van start gaat. Wanneer de subsidie niet wordt toegekend, overleggen we wat de mogelijkheden zijn om toch mijn hulp als remedial teacher/taalspecialist in te schakelen.

LET OP: De subsidie dient voor 14 april 2023 aangevraagd te zijn.