SplitsBoost dag 2 – Splits-raketten in allerlei uitvoeringen

Het handelingsmodel is een schematische weergave van de rekenwiskundige ontwikkeling zoals die geldt voor alle leerlingen. Het model toont verschillende niveaus van handelen en moet gelezen worden van onder naar boven. De vier niveaus van handelen vormen elk een ingang om in te spelen op de onderwijsbehoeften van de leerling. Dit is met name van toepassing bij de ontwikkeling van begripsvorming. De leraar start zo laag mogelijk op een niveau waarvan hij zeker weet dat de leerling het aankan. Om de leerling te stimuleren op een hoger handelingsniveau te werken, koppelt hij de uitwerking van de opdracht tegelijkertijd aan het daarop aansluitende hogere niveau. Aan de hand van onderstaande opgave wordt een illustratie gegeven van hoe het handelingsmodel werkt in de praktijk.

bron: wij-leren.nl

Variant 1 – de houten spits-raket

Deze versie gebruik ik graag en veelvuldig in de verlengde instructie of in een één-op-één situatie. Dit komt mede door de maatvoering & de uitvoering: robuust en handzaam (voor kleine handen die nog niet altijd motorisch even sterk zijn). Daarnaast houd ik van de duurzaamheid van dit product.

Het is een speelse manier van werken die aan slaat bij de kinderen. Ze leggen in het bovenste kommetje het juiste aantal blokjes. Vervolgens splitsen ze het getal door de blokjes in de gleufjes te verplaatsen naar de onderste kommetjes. Als laatste stap leggen de kinderen de juiste getal-kaarten onder de blokjes.

Zelf heb ik pakket 1 aangeschaft op deze website.

Zoals je op de foto terugziet gebruik ik de splits-raket tot in een vergevorderd stadium van het splitsen. Ik maak steeds een wave-beweging tussen de verschillende niveaus binnen het handelingsmodel om kinderen aangesloten te houden bij mijn reken onderwijs.

Variant 2 – een handzamer maatje

Een maatje kleiner en daardoor handiger te gebruiken naast een werkboek is de variant van Crealisam uit België. Door zijn formaatje is het soms wel een heel gepriegel (je werkt dus ook direct aan de fijne motoriek 😊).

Door zijn formaat zet ik deze raket vaak in tijdens de verwerkingslessen rond om het invullen van schema’s (niveau 3) en opdrachten in het werkboek.

Ik heb deze variant aangeschaft op deze website.

Ook deze versie wordt duurzaam en kleinschalig gemaakt, maar heeft een iets andere prijs waardoor ik hem in grotere getalen kon aanschaffen.

Variant 3  – raketten in het platte vlak

Wanneer we flink geoefend hebben met werken in de ‘werkelijkheidssituatie’ (niveau 1), maak ik de overstap naar “voorstellen-concreet” (niveau 2). Ook voor materiaal op dit niveau heb ik eens rustig rond gekeken op het web. Ik werd heel blij van deze versie, omdat het precies past binnen de wensen van voorstellen-concreet: representatie van objecten en werkelijkheidssituaties in concrete afbeeldingen.

En raad eens …. Je kunt in deze concrete afbeeldingen ook nog eens handelend bezig zijn. Precies de tussen stap die leerlingen in het s(b)o zo hard nodig hebben.

Ik raad je dan ook met liefde aan op eens te kijken op deze pagina.

Extra variant (die niets met raketten te maken heeft).

Toen ik op boven genoemde website belandde, kon ik het niet laten om te kijken naar andere varianten (binnen niveau 2 á 2). En natuurlijk deel ik mijn vondst graag met jou.

Neem eens een kijkjeop deze pagina. Dan vind je hem direct.

Wil jij ook dat kinderen spelenderwijs én effectief leren splitsen? Ontdek deze splits-raketten en kies de variant die het beste past bij jouw klas of kind. Bestel direct en ervaar hoe dit speelse materiaal een verschil maakt.

Liefs,

Tineke

PS: Deel de komende periode een foto of ervaring met de splits-raketten in de facebook groep en inspireer anderen.